MATERIALES DE ESTIMULACION TEMPRANA

IMPLEMENTACION DE LA SALA DE ESTIMULACION TEMPRANA

La sala de estimulación temprana debe comprender materiales que favorezcan el desarrollo integral del niño en todas sus áreas: lenguaje, motricidad, intelecto y desarrollo social-emocional.

Así pues podemos proponer, entre los principales materiales:


Para niños y niñas
menores de 12 meses

Piso microporoso
Espejo grande
pegado en la pared.
Colchonetas gruesas
y delgadas.
Cuñas y rodillos
Módulos de
psicomotricidad:
• Mini ABC.
• Gusano túnel
Piscina de pelotas.
Móviles, asientos para bebés, gimnasio para bebes.
Estantes con
Juguetes y material didáctico diverso: material de textura, material de estimulación visual, pelotas, títeres, cuentos y bits de lectura.
Equipo de musica, Cds.


Para niños y niñas entre
1 a 3 años

Piso microporoso
Espejo grande pegado en la pared.
Colchonetas para descanso y ejercicios motrices.
Módulos de
psicomotricidad:
• Set ABC
Piscina de pelotas
Estantes con
juguetes y materiales didáctico diverso.
Títeres, cuentos, rompecabezas, cubo de actividades, juegos de motricidad fina, tarjetas de estimulación de lenguaje, pelotas y bits de lectura.
Equipo de música, Cds.

METODO DOMAN DE ESTIMULACION TEMPRANA

Glenn Doman es un fisioterapeuta estadounidense que trabajaba con niños con lesión cerebral. Los estimuló de tal manera que llegaron a superar en aptitudes y cociente intelectual a los niños sanos. Así que se preguntó: ¿qué les pasa a los niños sanos? Y adaptó el método para poderlo aplicar a los niños sin lesión cerebral.

El método Doman se subdivide en:

-programa de lectura
-programa de inteligencia (o conocimientos enciclopédicos)
-programa musical
-programa de matemáticas
-programa de escritura
-programa de excelencia física
-programa de segundo idioma como lengua extranjera (para las lenguas extranjeras que se enseñan como lengua materna se usa el método de lectura)

Los programas de lectura, inteligencia, matemáticas, lengua extranjera y parte del musical consisten en la presentación de BITS. Los bits son unidades de información que pueden presentarse en cartulina o en presentaciones PowerPoint o similares y que deben reunir los siguientes requisitos

-ser precisa. Es decir, tiene que ser lo más exacta posible.

-ser discreta. Debe contener un solo elemento. Esto es, que si el bit representa el concepto “mariposa” debe contener exactamente esa imagen, a ser posible sin florecillas, nubes, otros insectos, etc, etc.

-no ambigua. Por ejemplo, si presentamos un wallaby, que es un canguro menor, deberá presentarse como “wallaby” y no como “canguro”

-nueva. Debe tratarse de algo que el niño no conozca todavía. Si el niño ya sabe distinguir un perro de un gato, lo que podemos presentarle son bits de razas de perros o de razas de gatos, pero no los bits “perro” y “gato” que, obviamente, no van a merecer su interés.

En los bits de lectura, lo importante -¡esencial!- es utilizar un tamaño de letra adecuado a la madurez visual del niño así como el tipo de letra y color adecuados.

EJERCICIOS DE ESTIMULACION EN CASA

La Mtra. Ruiz Cervantes recomendó utilizar juguetes educativos de colores primarios (rojo, amarillo y azul), los cuales deben ser de plástico para que el niño pueda manipularlos con facilidad.

Es recomendable que los materiales que se proporcionen al bebé deben ser de diferentes tamaños, formas y texturas y que no sean pequeños para evitar que el niño los ingiera.
Algunos materiales que se tienen en casa y que se le pueden proporcionar al niño son los siguientes:

a) Coladores, cucharones y vasos: Con estos materiales el niño podrá transportar objetos sólidos y líquidos.









b) Fibras, esponjas y tela: a través de estos materiales el niño estimulará el sentido del tacto.








c) Recipientes: Le servirán al niño para llenarlos y vaciarlos con diversos materiales.







d) Costalitos: Al proporciónale diferentes tipos de costalitos el niño experimentará los diversos pesos que tienen los materiales.

EJERCICIOS DE ESTIMULACION DE 9-12 MESES

Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: jugad juntos al escondite: primero, oculta la cara de tu bebé con un pañuelo. Luego, llámale por su nombre. Cuando se haya quitado el pañuelo, esconde tu cara detrás del pañuelo y pregúntale: "¿dónde está mamá/papá?". Finalmente, déjale que te lo quite.
Beneficios: estimulación del lenguaje.



Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: ofrécele un cuento con ilustraciones de animales. Entonces, imita a los animales más comunes. Di el nombre del animal y a continuación emite el sonido: perro, guau guau guau.
Beneficios: estimulación del lenguaje.

Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: juega a poner diferentes expresiones con tu cara: alegría, tristeza, sorpresa... Abre y cierra tus ojos, tu boca... saca la lengua, haz ruidos con la lengua y los labios, tira besos, sopla.
Beneficio: estimulación del lenguaje y la comunicación.






Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: envuelve con un papel un juguete que produzca sonido. Dale el juguete a tu bebé para que él/ella lo desenvuelva.
Beneficios: desarrollo de la precisión manual.







Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: ofrécele cubiletes de varios temarios. Anímale a que los saque y los choque.
Beneficios: desarrollo de la precisión manual.



Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: flexiona las piernecitas de tu bebé sobre su abdomen, coge sus pies y acércaselos a la boca. (Se puede repetir de 3 a 5 veces).
Beneficios: fortalecimiento de la musculatura abdominal y de las piernas.



Posición: tumbado boca arriba.

Actividad: coge los bracitos de tu bebé, luego crúzalos y ábrelos. (Se puede repetir de 3 a 5 veces).
Beneficios: fortalecimiento y coordinación de los brazos.

EJERCICIOS DE ESTIMULACION DE 6-9 MESES

•Con la mascada. Sentarse frente a bebé y cubrirle la cabeza con la mascada, para preguntarle ¿dónde está?, es necesario darle tiempo para que se descubra, si no lo hace, hay que descubrirlo con una gran sonrisa. Ahora la Mamá o el Papá deben cubrirse e invítalo a quitarle la mascada.
Esta actividad favorece su área cognoscitiva por la relación causa–efecto, el lenguaje y la coordinación ojo-mano.





•Con la pelota. Sentarse frente al bebé y ofrecerle la pelota, motivándolo a que se estire y la tome con ambas manos. Una vez que lo haga, solicitarle que la devuelva y vuelva a repetir el ejercicio. Después poner música de fondo y golpear suavemente la pelota que él abraza, llevando un ritmo e invítalo a golpear con usted.
Estos ejercicios le ayudan a trabajar el área social y auditiva, así como la relación causa-efecto.






•Con la toalla. Enrollar la toalla y colocarla bajo su abdomen, de tal manera que se levante y se coloque en posición de gateo. Poner frente a él un objeto atractivo que lo motive a alcanzarlo.
Así fortalece sus brazos y piernas, además fomenta el equilibrio

EJERCICIOS DE ESTIMULACION DE 4-6 MESES